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第2037章 中医之痛（第1页）

中医很伟大，中医在华夏五千年的历史长河中发挥了重要作用，但是也要认识到一点，那就是中医遇到了生死存亡的危机。

这个危机其实不是来自于洛菲财团，也不是来自为人类谋福利基金会，最大的危机来自于中医内部。

众所周知，中医诊病靠的是望、闻、问、切四诊合参，靠的是医生的个人能力。

而中医的培养方式又是师承教育。

所谓师承教育，通过师傅的口传心授、示范指导等手段，传承中医理论、医术及医德。

徒弟跟随师傅共同学习、实践，逐步掌握中医的望、闻、问、切等诊断方法和辨证施治的原则。

师承教育是非常有讲究的。

一方面要徒弟有学医的天赋，还要有学医的意愿。

天赋是要一方面，这需要综合测试，各种流派都有自己的方式方法。

有了天赋，意愿也是一个重要方面。

学医要从小抓起，因为要学习的东西非常多，典籍、药方、辨别药材，过程是非常漫长而且枯燥乏味的，而且学这些还是基础，后面还要实操积累经验，等到你学有所成，估计已经到了而立之年了。

要培养一个合格的中医，需要二十年以上的时间。

在古代因为劳动力低下，农业生产产出很少，如果遇到天灾人祸可能还会家破人亡，遇到太平时节，光靠种田也很难让一个劳动力脱离生产专门去学医，那个花费成本是非常大的。

而且并不是你学医了，你就能学有所成，成为一名医生，如果中途中断了，学无所成要回到家里干农活，所学知识对农业生产并没有什么帮助。

所以民间有“劝人学医天打雷劈”

的说法。

而在老师这一方面，因为医生的每一次诊断，每一次开药方，都关系到一条人命，所以医生不管是诊病还是收徒都是非常谨慎的。

因为人命关天。

而他们个人精力也是有限的，同时最多也就能带个位数的徒弟，多了根本教授不了，否则教学质量就没了。

这师生两方面的原因也导致中医的培养效率很低，好中医一直都是非常稀缺的。

这方面西医就非常有优势了。

西医的培养方式是学院派的培养方式，即把学生招进学校里，然后统一进行培养，通过四年或五年本科教育，三年硕士研究生教育，加上三年的博士研究生教育，尽管和其他专业相比也算时间长，相比中医还是很有优势的。